在法国读书和国内最大的变化可能便是上课没有课本，很多时候靠老师一张嘴口述，在这种情况下，记笔记就成了留法小伙伴们的必备技能。每一堂课都是一场大型专八dictée。然而下课后发现自己记得东西自己并不能看懂，于是开始满世界找同学借笔记、抄笔记。小编今天便为大家讲讲法国课堂记笔记的技巧和方法，脱离记笔记的苦海。

记笔记的两种模式

首先，既然我们的记笔记的目的不是为记笔记而记笔记，那么就要整齐，有逻辑，清晰，再看的时候可以起到回顾的作用，毕竟笔记主要的就是帮助复习和日后查证，更何况法国课堂一般也没有教材，笔记很可能就是期末复习的参考资料，通关考试的必须装备。要是对着一份杂乱无章的笔记，谁都会没有复习的欲望，所以笔记的整洁很重要。

如果上课动作够快，能够跟上老师上课的节奏，加上自己写字也很清楚，完全可以以上课记下的笔记为主，课后稍作整理就是一份可以帮助复习和记忆知识的笔记了。这个时候需要注意的便是：留白都是非常重要的，留足空白，合理地布局白纸的空间，毕竟笔记不是写完之后便不会再修改，而是课后很可能会再有添加和更改。无论是补充信息，标注要点，添加自己的心得体会。

在记笔记之前，可以用直尺把白纸分割成三部分，左侧留出一列竖行的空白，宽度差不多为整张纸长度的五分之一，同时白纸低端也留出一片空白，而白纸的正中央用于上课记笔记。因为整个记笔记的方式是以竖向为主，所以左侧留出的空白能够分别对应不同的知识点，课后整理笔记时，对其进行批注，批注内容可以是这个知识点重要与否，有无补充，如果是引用，可标注其出处。而白纸低端的留白，小编个人的习惯是写上对这一页的笔记的延伸或者自己的补充，甚至是不懂的地方。总体而言，左侧留白是针对具体的知识点进行地再标注和补充，而低端的留白则是对这一页笔记总体的分析和自己的体会。可以一边整理一边标注重点，一边思考，一边写笔记，所以不采用上述的留白法可能更节省时间，因为整理的时候完全有时间思考和消化知识，同时标注重点，添加补充，随手写上自己的理解。

如果跟不上老师的速度，可以通过录音的方式，在课后重听上课内容，再进行整理，这应该是大部分同学刚到法国所采用的一种方式了。这种方法可以事无巨细的将老师上课的内容记录下来。缺点是很耗时间，中间可能会重听、暂停很多次。这里提醒下使用这种方法的同学，听录音的时候务必要抓住重点，不要把老师所讲的每一句话都记录下来，这样就失去了记笔记的意义。小编认为，老师在课堂上补充的课本上没有的内容，以及老师独到的见解，还有课堂上经典的例题可以写进笔记本，同时还要写上自己对该知识点的理解和解读，以及相应关联知识点的页数，这样更加方便自己的复习。

实战记笔记TIPS

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笔记中的逻辑关系

一节课无论内容如何冗长，如何复杂，老师一般都会有其自己的逻辑，让他在备课时有条理，有脉络，在授课时让学生更容易跟上他的思维，让自己在讲述的时候也有理可循。所以自然而然，记笔记很重要的一方面便是记下这节课知识点之间的逻辑关系，有意识地记下老师的逻辑，这样即使有些词不认识，听不懂，也不会影响总体的听课效果。

小编比较常用一些箭头符号 ->, <-, /，= 来表示不同的知识点之间的因果，倒推，并列，解释和强调之类的联系。而如果老师说的是一个问句，比如Qu’est ce que… 或者en quoi consiste…这类的问句，则可以直接记下这个句子里的主体词汇，随后写上一个问号，便可以简单快速地表示出这里是老师提出的一个问题。而有时，往往会出现老师强调两个知识点之间的区别，或者提醒大家不要混淆他们，这个时候“不等号”便可以轻松解决问题，同时“不等号”也能用作différent这个课堂高频词的缩写，很实用。

除了上述表示逻辑关系的符号以外，数字和字母符号也很重要，一般用来表示知识点之间的层级关系。比如现在是讲的是这部分的第一点，而这一点下面又有几个不同的小点，在不同的小点下面也有……以此类推。如果能清晰地记下这些不同的层级关系，即使中间漏了几个点，也可以立刻知道这几个知识点在这节课的哪一个地方老师有提到，是在哪个知识点的下面，课后问同学或者老师，也会更容易。层级关系帮助我们清晰地定位不同的知识点，看到知识点之间的联系，既能帮助记忆，也有利于查缺补漏。

还有不少同学把知识点、重点以及复习的例题一股脑记录后便撒手不管，没有进行课后的分类，造成做题时查阅知识点困难的情况。因此，建议同学们在文具店买一些标签，贴在笔记本上，每一个知识点或是单元难点就贴一个标签，露在笔记本外面，方便自己做题时检索查阅。

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对于复杂句子的处理

法语里有些句子显得高大上，结构也比较复杂，但其实完全没有必要像听写一样把整个句子记下来，只要反映出这个句子强调的内容便是成功地get这个知识了，所以在记笔记时可以想办法对复杂句进行简化。

对于复杂句子，简单来说便是尽量记下关键词，如果可以，以名词的形式更快，随后辅助以符号来表示复杂句子里呈现出来的关系。